По урочные планы 5 класс литературное чтение в казахских школах

Урок № 31 Тема урока: А.Усачев. Очень странный разговор.

Цели урока: 1  познакомить с содержанием  юмористического стих-ия «Очень странный разговор»                    

2. 2. развивать умения правильно произносить слова и выражения из стих-ия, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту.
3. воспитание чувства юмора.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа по содержанию

Ход урока:

              I.Организационный момент

1. II. Постановка цели урока

             III. Опрос домашнего задания

1. прочитать рассказ стр.101-103
2. сделать инсценировку

1. IV. Объяснение нового материала

1.Слово учителя. Ребята, думаю, что каждый из вас любит читать или слушать юмористические рассказы, анекдоты или смешные случаи из своей жизни.

— Что слово «юмор» означает?

— Какие еще хорошие качества человека вы знаете?

— Кого мы в классе можем назвать человеком с чувством юмора?

Сегодня мы познакомимся с стих-ем А.Усачева  «Очень странный разговор». (стр 103-104)

2. Чтение стих-ия учителем или лучшим учеником

          V.Закрепление материала

1. Беседа по содержанию
2. Работа в тетрадях.

Задание: подобрать синонимы к словам:

Умный- …………, честный — ………., отвечала — ……….  .

3. Словарная работа:

ГЛЯДЕТЬ В УПОР-кадала карау

ВОЗМУТИТЬСЯ – катты ашулану

СКУЛИТЬ — кынсылау

1. VI. Домашнее задание:

прочитать стих-ие выразительно стр.103-104

           VII. Подведение итогов

Урок № 32 Тема урока: В.Бианки. Синичкин календарь.

Цели урока: 1   познакомить с содержанием рассказа «Синичкин календарь»                    

2. 2. развивать умения правильно произносить слова и выражения из рассказа, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту.
3. воспитание наблюдательности.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа

Оборудование: пословицы

Ход урока:

              I.Организационный момент

1. II. Постановка цели урока

   III. Опрос домашнего задания

прочитать стих-ие выразительно стр.103-104

1. IV. Объяснение нового материала

1.Чтение рассказа учащимися класса

2. Анализ прочитанного
3. Запись в тетради: А) признаки марта – прилетели грачи, на пригорках показалась земля, солнце день ото дня ярче, день ото дня жарче.

Б) ПРИЗНАКИ АПРЕЛЯ – месяц, в который реки освобождаются от льдин

В) ПРИЗНАКИ МАЯ – налетело много разных птиц, и все они порхали между деревьями; солнце вставало очень рано, ложилось поздно и так усердно светило всем на земле и так грело, что жить стало легко

                  V.Закрепление материала

1. Беседа по содержанию
2. Подбор пословиц по теме

Март с водой, апрель с травой    и др.         

1. VI. Домашнее задание:

прочитать  стр.105-107

           VII. Подведение итогов

Урок № 33 Тема урока: Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.

Цели урока: 1. познакомить с отрывком из произведения Джонотана Свифта «Путешествие Гулливера»                     

2. 2. развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту.
3. воспитание честности и справедливости.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: беседа

Ход урока:

              I.Организационный момент

1. II. Постановка цели урока

             III. Опрос домашнего задания

1.прочитать  стр.105-107

2.пересказать содержание

1. IV. Объяснение нового материала

1.Чтение сказки учащимися

2. Чтение до слов: …он собрал все силы и попыталсяоторвать от земли левую руку:
3. предсказания учащихся дальнейшего события
4. Чтение до слов: они нарочно подсыпали в бочки с вином сонного порошка
5. Как вы думаете, чем закончится сказка?

Сделать выводы по прочитанному

-Как вы оцениваете поступки Гулливера?

-Чему нас учит эта сказка?

                  V.Закрепление материала

1. Беседа по содержанию
2. работа с трудными словами

ВРАССЫПНУЮ  — жан- жакка шашылу

КОЛЫШКИ – казык

ПОМОСТ – уйшик

СТРЕКОТАНИЕ –шырылдау

КАРАБКАТЬСЯ – жанталасу

ОДУРМАНЕННЫЙ – басы айналган, еси кету

1. VI. Домашнее задание:
2. прочитать сказку стр.107-112

           VII. Подведение итогов

Урок № 34 Тема урока:  Обобщение и систематизация изученного за год,

Цели урока: 1   обобщить знания учащихся по изученному материалу;

2. 2. развивать память, речь и мышление;
3. воспитывать интерес к чтению.

Тип урока:  урок-обобщения

Методы и приемы:

Ход урока:

              I.Организационный момент

1. II. Постановка цели урока

   III. Опрос домашнего задания

1. прочитать сказку стр.107-112
2. пересказать содержание
4. IV. Обобщение и систематизация изученного за год

1. Игровая ситуация « Аукцион» (учащимся предлагается купить оценку «5». Цена – это ответ. Чей ответ окажется последним, тот и покупает  пятёрку)

-Кто помнит, какие рассказы, стихи и стихотворения мы изучили на уроке чтения за год? (отвечают по одному, повторяться нельзя)

2. Игровая ситуация «Самый умный» (проверка знаний по теории литературы)

-Что такое ПЬЕСА?

-Чем она отличается от других жанров литературы?

-Что такое юмор?

-Какие юмористические произведения вы читали?

-На какие темы, по-вашему, нельзя шутить?

-Что такое художественная литература?

-Какие жанры литературы вы знаете?

-Чем отличается художественная литература от нехудожественной?

-Чем стихи отличаются от прозы?

-Какие художественно-выразительные средства вы помните?

-Что такое ПЬЕСА?

-Чем она отличается от других жанров литературы?

-Что такое юмор?

-Какие юмористические произведения вы читали?

-На какие темы, по-вашему, нельзя шутить?

3. Игровая ситуация «Оставьте последнее слово за мной» (учащиеся выбирают из всего прочитанного за год самоё интересное произведение, обосновывают свой выбор)

1. V. Подведение итогов

Комментирование оценок